Что делает водитель в детском саду
Обновлено: 06.07.2024
Интеграция образовательных областей : познание , коммуникация, социализация, безопасность, труд, музыка.
Цель : Познакомить с профессией водитель , показать, как она важна для человека.
Дать детям понятие о профессии водитель ;
Формировать умение различать грузовые и легковые автомобили;
Закрепить знания цвета (красная, синяя) и величины (большая, маленькая) .
Способствовать развитию связанной речи , артикуляционного аппарата при звукоподражании;
Активизировать пассивный словарь;
Развивать память , внимание, воображение.
Воспитывать интерес и уважение к профессии водитель ;
Воспитывать умение общаться друг с другом и с взрослыми.
Основные виды деятельности : игровая, познавательно-исследовательская , коммуникативная, двигательная, чтение художественной литературы.
Словарь : водитель , гараж, остановка, сигнал, пассажир.
Оборудование : ширма, атрибуты к игре (шапочки водителя , руль, детские стульчики, макет автобус, цветные карандаши, шаблоны транспорта, билеты, 2 магнитные доски, магнитные дорожные знаки, картинки транспорта на магнитах, ТСО (музыкальный центр) .
Предварительная работа : наблюдение, игры (дидактические, настольно-печатные, подвижные, пальчиковые, словесные, чтение художественной литературы (стихи, потёкши, пословицы, рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок.
Кто по адресу любому
Подвезёт вас прямо к дому
На авто зеленоглазом?
Отвечайте, дети, сразу!
Воспитатель : Водитель легковой машины возит людей, а грузовой перевозит различные грузы. Но и тот и другой должны отлично знать устройство машины, умело ею управлять, особенно на улицах большого города, где много транспорта и пешеходов. Правила дорожного движения водитель должен знать на зубок и никогда не нарушать их! Грузовой автомобиль гораздо больше и мощнее легкового. Управлять такой машиной не так- то просто. Поэтому водители грузовиков имеют очень высокую квалификацию.
Многие водители работают на общественном транспорте – трамваях, троллейбусах, автобусах. Перед выходом на трассу эти транспортные средства проверяют механики, а врач осматривает водителя . Водитель должен быть здоров , ведь он отвечает за жизнь многих людей.
В самом деле, это интересная профессия ! Машина все время в движении, за окном меняются пейзажи, меняются люди в салоне.
Но к человеку этой профессии предъявляются высокие требования. Хороший водитель должен обладать быстрой реакцией, отличной памятью, выносливостью, силой, умением мгновенно принять правильно решение в сложной ситуации, крепким здоровьем. Эта профессия привлекает людей живых, любящих разнообразие и частую смену впечатлений.
Дети рассказывают правила поведения в автобусе и получают за правильный ответ билет с номером посадочного места (1,2,3,4 и т. д., шапочку водителя и рассаживаются на места согласно номеру сидения в автобусе (макет автобуса) .
(включается музыкальное сопровождение шум автомобиля) Поехали.
-Я загадаю загадки, а вы должны отгадать вид транспорта.
А о профессии человека , который им управляет я вам расскажу подробнее, слушайте внимательно :
1. Не летит, не жужжит, жук по улице бежит.
И горят в глазах жука два блестящих огонька. (Автомобиль.)
-Как называется профессия человека , управляющего автомобилем? ( водитель .)
2. Полотно, а не дорожка, конь не конь – сороконожка
По дороге той ползет, весь обоз один везет. (Поезд.)
3. Многолюден, шумен, молод под землей грохочет город.
А дома с народом тут вдоль по улице бегут. (Метро.)
А управляет поездом в метро– тоже машинист.
4. Паровоз без колес! Вот так чудо паровоз!
Не с ума ли он сошел – прямо по морю пошел! (Пароход.)
А пароход водит Капитан . Это профессия всех , кто водит корабли и пароходы .
5. Под водой железный кит. Днем и ночью кит не спит.
Днем и ночью под водой охраняет твой покой. (Подводная лодка.)
Подводные лодки тоже водят капитаны.
6. Что за птица : песен не поет,
Гнезда не вьет, людей и груз везет? (Самолет.)
А управляет самолетом (Летчик.)
(Дети по очереди выходят из автобуса, находят необходимый транспорт и фиксируют на магнитную доску, рядом воспитателем прикрепляется необходимая профессия ).
Едем дальше (включается музыкальное сопровождение)
-Мы – летчики. (встать ровно, выпрямив спину)
Расправил крылья самолет : ( Развести руки в стороны ладонями кверху) .
Приготовились в полет. (Дети стоят. Поднять голову вверх – вдох.)
встать прямо, опустить руки – пауза.
Повторить 2-4 раза, поворачиваясь в каждую сторону.
Воспитатель : а теперь дети, я предлагаю вам пройти на выставку транспорта.
-Вы выбираете себе профессию , потом выбираете вид транспорта, рассказываете : как называется ваш транспорт, описываете, какой у него вид, цвет и как на нем работать. Это план рассказа. Коля, повтори план рассказа.
Повторение плана. Заслушивается 5-6 рассказов. Педагог помогает не отвлекаться от плана рассказа, подсказывает слова, фразы, оценивает каждый рассказ.
Едем дальше (включается музыкальное сопровождение)
Воспитатель : Ребята, посмотрите а здесь для вас задание. «Что было бы если?
Отвечайте на вопросы и исправляйте ошибки.
Что было бы, если бы …у машины пропали дверцы, (машина мчится на большой скорости) .
…пропали фары? (ночью, в туман.)
… у велосипеда пропали бы педали?
… у самолета пропали крылья
…пропали сиденья в салоне?
… у экскаватора пропал ковш?
… у грузовика пропал кузов?
… у лодки пропали весла, а лодка находится на середине озера?
Воспитатель : Молодцы ребята, вы справились с этим заданием успешно.
Едем дальше (включается музыкальное сопровождение)
Воспитатель : а вас друзья следующее задание :
Упражнение на развитие мелкой моторики
По ходу чтения стихотворения по очереди загибать пальчики.
Мы с первым пальцем-малышком
В трамвайный парк пойдем пешком.
С другим — поедем мы в трамвае,
Тихонько песни напевая.
С третьим — сядем мы в такси,
Попросим в порт нас отвезти!
С четвертым пальчиком в ракете
Мы полетим к другой планете.
Садись-ка, пятый, в самолет,
С тобой отправимся в полет.
Правая рука изображает самолет : большой палец и мизинец оттопырены — это крылья.
Едем дальше (включается музыкальное сопровождение)
Воспитатель : Дети, рассмотрите незаконченные рисунки транспортных средств. На станцию техобслуживания привезли поломанные автомобили, необходимо назвать отсутствующие части, детали и дорисовать их.
Воспитатель : Молодцы ребята, вы успешно справились и с этим заданием.
Едем дальше (включается музыкальное сопровождение)
Воспитатель : Ребята, сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие и узнали много интересного. Расскажите о своих впечатлениях что вам, больше всего понравилось? (ответы детей)
Воспитатель : Ребята, закончите правильно предложение :
В автобусе нельзя баловаться, потому что…
В транспорте надо держаться за поручни, чтобы …
Корабли строят, чтобы …
Самолёт быстрее поезда, потому что…
Колёса круглые, потому что…
Автомобиль не едет под водой, потому что …
Автомобилем управляет кто?
На стройке много техники, потому что…
В городе много разного транспорта, чтобы…
Людям нужны специальные машины, чтобы … и т. д.
Дети выходят из автобуса и возвращаются в детский сад.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе на тему: "Цветик - семицветик"
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе на тему: "Урок математики"
Конспект занятия по РЕМП в старшей группе составлен в игровой форме, объединяет в себе задания по разным разделам.
Конспект непосредственно-образовательной деятельности может быть полезен педагогам, работающим с детьми логопедической группы старшего дошкольного возраста.
Закрепление знаний основ безопасного поведения в своем доме.
Конспект непосредственной образовательной деятельности по познавательному развитию в старшей группе на тему:" Профессии".
Занятие предназначено для детей старшего дошкольного возраста. У детей расширяются представления о труде взрослых, о различных профессиях. Используются следующие приемы: беседа, словесные, дидактическ.
Интеграция образовательных областей: познание, коммуникация, социализация, безопасность, труд, музыка.
Цель: Познакомить с профессией водитель, показать, как она важна для человека.
Дать детям понятие о профессии водитель;
Формировать умение различать грузовые и легковые автомобили;
Закрепить знания цвета (красная, синяя) и величины (большая, маленькая).
Развивающие :
Способствовать развитию связанной речи, артикуляционного аппарата при звукоподражании;
Активизировать пассивный словарь;
Развивать память, внимание, воображение.
Воспитывать интерес и уважение к профессии водитель;
Воспитывать умение общаться друг с другом и с взрослыми.
Основные виды деятельности: игровая, познавательно-исследовательская, коммуникативная, двигательная, чтение художественной литературы.
Словарь: водитель, гараж, остановка, сигнал, пассажир.
Оборудование: ширма, атрибуты к игре (шапочки водителя, руль, детские стульчики, макет автобус, цветные карандаши, шаблоны транспорта, билеты, 2 магнитные доски, магнитные дорожные знаки, картинки транспорта на магнитах, ТСО (музыкальный центр).
Предварительная работа: наблюдение, игры (дидактические, настольно-печатные, подвижные, пальчиковые, словесные, чтение художественной литературы (стихи, потёкши, пословицы, рассматривание иллюстраций, сюжетных картинок.
Ход НОД
Кто по адресу любому
Подвезёт вас прямо к дому
На авто зеленоглазом?
Отвечайте, дети, сразу!
Дети: Водитель
Воспитатель: Водитель легковой машины возит людей, а грузовой перевозит различные грузы. Но и тот и другой должны отлично знать устройство машины, умело ею управлять, особенно на улицах большого города, где много транспорта и пешеходов. Правила дорожного движения водитель должен знать на зубок и никогда не нарушать их! Грузовой автомобиль гораздо больше и мощнее легкового. Управлять такой машиной не так- то просто. Поэтому водители грузовиков имеют очень высокую квалификацию.
Многие водители работают на общественном транспорте – трамваях, троллейбусах, автобусах. Перед выходом на трассу эти транспортные средства проверяют механики, а врач осматривает водителя. Водитель должен быть здоров, ведь он отвечает за жизнь многих людей.
В самом деле, это интересная профессия! Машина все время в движении, за окном меняются пейзажи, меняются люди в салоне.
Но к человеку этой профессии предъявляются высокие требования. Хороший водитель должен обладать быстрой реакцией, отличной памятью, выносливостью, силой, умением мгновенно принять правильно решение в сложной ситуации, крепким здоровьем. Эта профессия привлекает людей живых, любящих разнообразие и частую смену впечатлений.
Дети рассказывают правила поведения в автобусе и получают за правильный ответ билет с номером посадочного места (1,2,3,4 и т. д., шапочку водителя и рассаживаются на места согласно номеру сидения в автобусе (макет автобуса).
(включается музыкальное сопровождение шум автомобиля) Поехали.
-Я загадаю загадки, а вы должны отгадать вид транспорта.
А о профессии человека, который им управляет я вам расскажу подробнее, слушайте внимательно:
1. Не летит, не жужжит, жук по улице бежит.
И горят в глазах жука два блестящих огонька. (Автомобиль.)
-Как называется профессия человека, управляющего автомобилем? (водитель.)
2. Полотно, а не дорожка, конь не конь – сороконожка
По дороге той ползет, весь обоз один везет. (Поезд.)
3. Многолюден, шумен, молод под землей грохочет город.
А дома с народом тут вдоль по улице бегут. (Метро.)
А управляет поездом в метро– тоже машинист.
4. Паровоз без колес! Вот так чудо паровоз!
Не с ума ли он сошел – прямо по морю пошел! (Пароход.)
А пароход водит Капитан. Это профессия всех, кто водит корабли и пароходы.
5. Под водой железный кит. Днем и ночью кит не спит.
Днем и ночью под водой охраняет твой покой. (Подводная лодка.)
Подводные лодки тоже водят капитаны.
6. Что за птица: песен не поет,
Гнезда не вьет, людей и груз везет? (Самолет.)
А управляет самолетом (Летчик.)
(Дети по очереди выходят из автобуса, находят необходимый транспорт и фиксируют на магнитную доску, рядом воспитателем прикрепляется необходимая профессия).
Едем дальше (включается музыкальное сопровождение)
-Мы – летчики. (встать ровно, выпрямив спину)
Расправил крылья самолет: (Развести руки в стороны ладонями кверху).
Приготовились в полет. (Дети стоят. Поднять голову вверх – вдох.)
встать прямо, опустить руки – пауза.
Повторить 2-4 раза, поворачиваясь в каждую сторону.
Воспитатель: а теперь дети, я предлагаю вам пройти на выставку транспорта.
-Вы выбираете себе профессию, потом выбираете вид транспорта, рассказываете: как называется ваш транспорт, описываете, какой у него вид, цвет и как на нем работать. Это план рассказа. Коля, повтори план рассказа.
Повторение плана. Заслушивается 5-6 рассказов. Педагог помогает не отвлекаться от плана рассказа, подсказывает слова, фразы, оценивает каждый рассказ.
Едем дальше (включается музыкальное сопровождение)
Воспитатель: Ребята, посмотрите а здесь для вас задание. «Что было бы если?
Отвечайте на вопросы и исправляйте ошибки.
Что было бы, если бы …у машины пропали дверцы, (машина мчится на большой скорости).
…пропали фары? (ночью, в туман.)
… у велосипеда пропали бы педали?
… у самолета пропали крылья
…пропали сиденья в салоне?
… у экскаватора пропал ковш?
… у грузовика пропал кузов?
… у лодки пропали весла, а лодка находится на середине озера?
Воспитатель: Молодцы ребята, вы справились с этим заданием успешно.
Едем дальше (включается музыкальное сопровождение)
Воспитатель: а вас друзья следующее задание:
Упражнение на развитие мелкой моторики
По ходу чтения стихотворения по очереди загибать пальчики.
Мы с первым пальцем-малышком
В трамвайный парк пойдем пешком.
С другим — поедем мы в трамвае,
Тихонько песни напевая.
С третьим — сядем мы в такси,
Попросим в порт нас отвезти!
С четвертым пальчиком в ракете
Мы полетим к другой планете.
Садись-ка, пятый, в самолет,
С тобой отправимся в полет.
Правая рука изображает самолет: большой палец и мизинец оттопырены — это крылья.
Едем дальше (включается музыкальное сопровождение)
Воспитатель: Дети, рассмотрите незаконченные рисунки транспортных средств. На станцию техобслуживания привезли поломанные автомобили, необходимо назвать отсутствующие части, детали и дорисовать их.
Воспитатель: Молодцы ребята, вы успешно справились и с этим заданием.
Едем дальше (включается музыкальное сопровождение)
Воспитатель: Ребята, сегодня мы с вами совершили увлекательное путешествие и узнали много интересного. Расскажите о своих впечатлениях что вам, больше всего понравилось? (ответы детей)
Воспитатель: Ребята, закончите правильно предложение:
В автобусе нельзя баловаться, потому что…
В транспорте надо держаться за поручни, чтобы …
Корабли строят, чтобы …
Самолёт быстрее поезда, потому что…
Колёса круглые, потому что…
Автомобиль не едет под водой, потому что …
Автомобилем управляет кто?
На стройке много техники, потому что…
В городе много разного транспорта, чтобы…
Людям нужны специальные машины, чтобы … и т. д.
Дети выходят из автобуса и возвращаются в детский сад.
Программное содержание: Вызвать интерес к окружающему миру, формировать реалистические представления о труде людей; расширять знание о профессиях. Обогащать словарный запас, развивать связную речь. Активизировать в речи слова: механик, тракторист, комбайнер. Развивать внимание, память и логическое мышление.
Ход занятия:
Загадка - Умело он ведёт машину
Ведь за рулём не первый год
Слегка шуршат тугие шины
Он нас по городу везёт.
В: Правильно это водитель, как назвать одним словом чем управляет водитель?
В: Какие виды транспорта вы знаете?
Д: машины легковые и грузовые, автобус, троллейбус, трамвай, поезд, электричка, самолёт и т. д.
В: как по-другому мы можем назвать человека который управляет этими разными видами транспорта? (если дети затрудняются с ответами воспитатель задаёт наводящие вопросы)
Д: Шофёр - управляет машинами легковыми и грузовыми, автобусом, троллейбусом.
Машинист - управляет, трамваем, поездом, электричкой.
Капитан- - управляет кораблём.
Пилот- управляет самолётом
В: можно по вашему тракториста и комбайнёра тоже назвать водителями?
Д: Да можно ведь они тоже водят транспорт.
В: К человеку который управляет транспортом предъявляют высокие требования :быстроту реакции, выносливость, силу, умение мгновенно принимать правильное решение в сложных ситуациях, крепкое здоровье, прекрасное зрение. Водитель безошибочно должен различать все световые сигналы и обладать отличным слухом.
Шофёр не любит дома спать
Чуть свет шофёр встаёт
К своей машине он спешит
Чтоб завести мотор.
В: Да водители просыпаются очень рано. КАК по-вашему мнению, для чего они это делают?
Д: подготовить машину для поездки.
В: правильно, перед выездом на дорогу водитель обязан проверить исправность машины. Если машина не исправна. ею должен заняться специалист – механик.
В: Что ещё должен сделать водитель перед поездкой?
В: Где заправляют машины?
Д: на бензозаправки.
В: кто из вас знает правила безопасности на бензозаправке? Дети перечисляют запрещающие действия на заправках, если дети затрудняются в ответах, воспитатель подсказывает или дополняет ответы детей.
В: многие водители работают на общественном транспорте, перед поездкой этот транспорт проверяет механик, а вот водителей осматривает врач. Водитель должен быть здоровым! Ведь он отвечает за людей. Вот какая трудная и очень серьёзная работа у водителей наше занятие я хочу закончить стихотворением
Шуршат по дороге весёлые шины
Спешат по дорогам машины.
Работа шофёра трудна и сложна
НО как она людям нужна.
Список используемой литературы:
Экскурсия в библиотеку. Знакомство с профессией библиотекаря (фотоотчет) .
Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников
- Онлайн
формат - Диплом
гособразца - Помощь в трудоустройстве
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Конспект занятия с детьми старшей группы.
(образовательные области: познание, коммуникация, социализация, художественная литература.)
Цель. Формировать первичные навыки социализации у детей 5-6 лет через знакомство с трудом взрослых.
Программное содержание:
Познакомить детей с профессией водитель.
Уточнить знания детей об этой профессии.
Формировать знания о различных видах транспорта.
Закрепить знания детей о правилах пешехода и о дорожных знаках.
Воспитатель. – Ребята, сегодня мы поговорим с вами об очень интересной профессии. Хотите узнать о какой? Для этого я предлагаю вам разгадать загадку.
Умело он ведёт машину
Ведь за рулем не первый год!
Слегка шуршат тугие шины,
Он нас по городу везёт.
- Кто это? Правильно, водитель. Ребята, водитель очень ответственная и серьезная профессия. Чтобы управлять транспортом у водителя должно быть хорошее здоровье, отличное зрение, быстрая реакция, хорошее внимание, память. А еще он должен быть сильным и выносливым, потому что водитель управляет транспортом в любые погодные условия и не только днем, но и ночью. А также водитель следит за исправностью своей машины и устраняет все поломки.
А что еще должен знать водитель, прежде чем выезжать на дорогу? (ответы детей). Конечно же, еще он должен знать все правила дорожного движения и никогда не нарушать их.
А сейчас я предлагаю вам поработать в тетрадях.
Задание первое. Перед вами картинка с разными видами транспорта. Давайте назовем (Дети называют: поезд, мотоцикл, самолёт, трактор, грузовик, теплоход).
- Правильно, а у каждой машины есть свой водитель, давайте покажем, у кого какая машина. Возьмите три цветных карандаша и проведите линию от водителя к его машине. (Дети называют и проводят линии от машины к водителю).
Задание второе. Посмотрите на картинки и назовите машины, которые здесь изображены. А сейчас обведите синим карандашом тот транспорт, который мы называем водным (дети обводят теплоход , катер, лодку).
А какой транспорт мы называем воздушным? Обведите желтым карандашом (вертолёт, самолет).
Давайте наземный транспорт мы обведём коричневым карандашом (трактор, мотоцикл, такси, автобус).
- Молодцы, а сейчас я предлагаю вам отдохнуть.
Физкультурная минутка про транспорт.
Задание третье. Посмотрите внимательно на картинку и скажите, сколько машин здесь спряталось. Обведите каждую машину своим цветом.
- Саша сколько машин ты нашел? А Света сколько увидела? Назовите и обведите их. (7)
Давайте вспомним, что есть у машины? (колеса, руль, кабина, кузов, двигатель и т. д.).
Задание четвёртое. Следующее задание на воображение. Надо придумать свой транспорт будущего и нарисовать его (дети рисуют в тетрадях или на листах)
Воспитатель рассматривает и выслушивает ответы детей по вымышленному транспорту. Можно устроить выставку рисунков.
Задание пятое. Давайте все вместе вспомним правила пешехода. Рассмотрим картинки, они вам помогут (Воспитатель проговаривает каждое правило к картинке).
Затем дети учат стихи про сигналы светофора.
Воспитатель обращает внимание детей на то, что теперь и у бабки с дедкой есть машина. Только кто же будет ею управлять? (ответы детей).
Читайте также: